公司市场竞争题材搞笑小品剧本-《牛动力与王老五》
公司市场竞争题材搞笑小品剧本 : 《牛动力与王老五》
公司市场竞争题材搞笑小品剧本 : 《牛动力与王老五》
小品概述:
本小品共分五幕,每一幕都将围绕着主题进行。小品中采用了角色反串、
当前流行影视剧、 网络流行语言结合, 描述公司业务牛动力在市场开发中碰到的
一系列挑战,通过借助团队的气力终极取得成功的故事。
主角描述:
牛动力:公司业务部一名勤劳憨厚的基层业务员 ;
王老五:小学毕业 -- 还差两年,说话比较粗鲁,财大气粗好色之徒;
锰酸锂:业务部经理,做事雷厉风行;
五联芯:天生丽质,公关部秘书。
其他角色:
举牌人:男扮女装,手举开幕牌,每次从舞台左边围绕舞台走一圈后,从
右边下。
聚合物:业务部情报科科长,专门负责情报收集工作。
其他职员:业务部全体职员。
小品内容:
第一幕:我“爸”叫老五
地点:王老五办公室 上午: 11:00 人物:牛动力 、王老五
牛动力彷徨在王老五办公室外坐立不安, 内心思考着如何对付王老五之法,
内心不停的自言自语,这次一定把王老五拿下,一定要把它拿下。 。。。”
王老五:雷好,马老板,好久没见着你,最近几好你?哦,没题目,你上
次所讲的项目才两千万嘛,散散谁啦。哦,牟意思马老板,我的现在在外地见一
个大客户,下次有机会再叙,有时间过来,你我往密西密西, ,哈哈。。。。
!
王老五看到牛动力先是一惊,接着就是笑脸相迎。
王老五:哎约,小牛呀,好久不见你的,你的又帅着喽。
牛动力:哪里哪里,王总啊, ,你看你天天忙,还能记得卧冬小牛我深感荣
幸深感荣幸哦!今天刚经过这边,就随道而来造访您。 。。
王老五:玛利亚,你个破该,还不把老子最好的极品铁观音弄上来!
牛动力:王总啊,你看我来你们公司也来几次了,产品你都了解,我们公
司的产品就似乎我名字一样,动力十足,服务牛 xx,您看,今天咱们就把单签
了吧。
王老五:哦,这个没题目,五百万,小意思啦。
1234 下一页
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指以主一
、、 (((((
二 我校日1111
镇x22化生下年22中第 x 0022 00
00
、 、
、 加、、、、
-XX
XX
导新要、深以充强)))))加、
教教积进们内期月月月月江
学物学下
学一
思一工教入七分化备上作考质强常强研研极一将公周
新 生教期学
生学
想轮作研学年发教课课业试量教规教组组开步继开次1112
区 下年物研生期年年物期 2318
研
学秋
化化
77418
课
组 级挥
教 续课星
大 教组物生
教生
程
建习新教学关关关关关研学组要活展制本活期四五五四港
期季研工教物学学研物
改
设课教研过。。。。。组方建加动听作着动节
中 生生组作研教生生组教
改 程要首以
凝 设强要评、
王赵赵 物物
物物
朱
革
方理材组管求先确
聚面 集有课完团计次志夕夕
学 教教的计组研教教工研
为
面论为的理教要保
力:。体计活善结划开忠珍珍光生
研研工划工组研研作组
抓
:,“作,龄控给
, 兴备划动教一表课生动生祥物
组组作
作工组组计工
教
动
手
切用
致
人 教 计
计作
划作
,
积入,转五制学
培 研课、,研,
员物物态物研 工工划
划计计计
计
更
极点把变年学生
养 之 有每组勤
拟圈的系的组 作作
划划划
划
实 学以生一
组 风共措位主
行统生 计计
新
施”先生下作个
内 同施教页沟
开 为的 划划
教
课,进的的业公
老 ,分、师,通
课 调殖 范
育
改强理学教的正
师 树析有听加,
内 节 文
教
理
化念
教 勤
容
念
实理学习师量、
的 研材内课强研
,
践论习方备,公
团 氛 容不与究
。 式详本平
结 围 ,少兄 研
积
学和,案着的
合 究在于弟,
极
习教提,切评
作 。教实 学重
推
和学高提实价
精 特法效2校探 0 别
进
教实
节 索
教
学践课倡减环
神 要 上,的,
学
实有堂其轻境
, 把探下青交重
效他学。
做 起讨工 流
改
践机益教生
好 疑夫年。实
革
。的,师负
新 始难,教 效
。
结规备担
教 年问要师 的 级
努
合
题 不 原
力
起范详的
师 新 认少 则
实
来教案精
带 教由真于 ,
学。神
教 材备落
现
,常要,
工 课实 在
教
做规求要
作 的组好 总
学
到管教在
。 教长组节 结 研 ,
创
以
上
新
学理师作
活牵内兴 一
,
促,的业
动头的“ 学
抓教批
作每公听
改
研好案改
周开课 年
革
,“能上
为集课, 经
教
以五体狠
工体教评 验 作
学
研
教
和
促关现下
的备学课 训
学
教”课工
重课。” 的
。改夫
点一 之
习
, 理。
次 风 前
方
真 念
。, , 提
式
正 。
定 大 下
,
实
,
提
现
时 力 出
高
教
间 提 色 定 倡
课
学
内 组 地
堂
质
容 内 完
教
量
, , 成
学
的
各
效
全
对 校 项
益
面
下 内 任 一 听
,
提
阶 随 务
促
升
段 堂 。
进
。
教 课
学校
学 。
的
做到
内
有
涵
的
性
放
发展
矢
。
,把
同
握
时
重
,
点
以新
突
课
破难
程
点
理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
X一本二组
强 组制三二三
四 五 六
X
. . .
、、 、 、 、
—.学.加织加化加织订.月月高组月高月协月收 X指期主强本强落强教好具份份一织份三份助份集 X导,要理组课实课师本体::英好:英:开:课 学思我工教
教 有组安制
年想组作论师堂学题效本排订、语高、语、展、题 度:将及学学教常研开学:好组教三组复组好组活 第
习 学 究
织学第织习织我织动
二
进活,习常规,展期
教理研一好研好校好材
学
一动推《规和提本的
研论讨次高讨高的高料
期
步:进普,“升组校
组学活模三会三区考。
确 通 礼 的公
工
高
立新高提嘉教和开
作习动考英。第级的
中
以课中高中科全课
计。。、语 二公复
英
程 课 研
阅口 次开习
语
人改英堂学研校、
划 卷语 模课迎
教
为革语教课究的示
、 、测 考。考
研
本。课学堂水课范
课 评试 、 工
的 程 教 题课
题
组
教 标效学平研、
组 卷。 阅 作
工
育 准率十;究汇
工 和 卷 。
作
。 加
总 、
计
教 》 项强工报
作 结 评
划
学 及 要师作课
计 等 卷
理 课 求资做计
划 工 和
论 标 ” 到划
和
, 解 。队有,
本 作 总
把 度 做伍计并
学 。 结
建
等
课 , 好设划组
期 工
程 积 集,、织
公 作
改 极 体提有好
开 。
革 实 备 研听
课
作 践 课升究课
名
为 高 和教、、
单
师 教 中 二的有评
。
学 英 备教活课 研 语 以学动等 究 牛 及 、工 的 津 反能有作 中 教 思力总。 。 心 材 工 结 工 , 作 , 作 组 。 并 , 织 在 在 深 全 认 此 入 组 真 基 学 教 钻 础 习 师 研 上 和 进 教 撰 研 一 材 写 究 步 的 教 新 学 基 育 课 习 础 教 程 、 上 学 标 熟 , 论 准 悉 抓 文 , 新 好 , 积 教 上 并 极 材 课 向 、 的 、 报 稳 体 课 刊 妥 系 后 杂 地 和 作 志 实 特 业 和 施 点 、 年 和 , 辅 会 推 探 导 投 进 索 、 稿 中 新 评 。 学 教 价 英 材 等 语 的 环 课 教 节 程 学 , 改 模 从 革 式 而 。 , 有 以 组 效 新 织 地 课 好 提 程 新 高 理 教 课 念 材 堂 指 的 教 导 研 学 教 究 效 研 课 率 工 活 。 作 动 加 , , 强 加 为 教 强 全 学 课 组 方 程 教 法 改 师 、 革 提 手 , 供 段 紧 交 和 紧 流 策 地 、 略 围 学 的 绕 习 研 新 的 究 课 平 , 程 台 引 实 和 导 施 机 教 过 会 师 程 。 改 出 进 现 教 的 学 问 方 题 法 , 的 寻 同 求 时 解 , 决 引 问 导 题 学 的 生 方 改 法 进 和 学 途 习 径 方 。 法 加 和 强 学 课 习 题 策 研 略 究 。 ,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研
20
、
19学
教学
年
水
春季
平和教
学期小
学质
学
量
语
,
文
为
组
我
教
校
研
争
计
创
划
“三星”级高中而发挥我组的力量。
、本学期,语文 本 研 学 究 期 小 教 组 研 成 组 员 重 继 点 续 加 充 强 分 对 发 教 挥 师 学 评 科 课 带 、 的 为 头 了 指 人 提 导 、 , 高 骨 教 使 干 学 教 教 师 质 师 量 的 的 , 评 示 课 促 范 成 坚规 、 作 新 范 用 持化 加 以 强 教 《 教 , 师 , 重 迅 基系 、 研 视 础统 组 教 集 速 进 团 成 化 一 队 长 , 步 合 育定 体 课 备 , 程 加 课、 作 期 强 智 — 改举 、语 ,根 慧 革行 每据 纲 以文 周上 、 年 主 课教、 力 教 题 改师 学 量 龄 要教 组以期 》 织段制 为 教为 新 为队 。 教 学 中伍 教 师 指沙 心建师单定 研 导龙 开位的 , ,设展组语 组 每 和 组, 将 一 “ 织让 文 围 学 认会 切织常 真 实一规 期 学 教“有次 绕 上 诊 师语 “ 习式 学文效集活 探 贯行 的体动 彻 说备计 习研 索 堂 动 语究 实 模 研 文小 划 效 仿 课究 课课, 程 沙,开 课 改 课组龙分 性 和 ” 程” 语 一 革, 标,、析展 文 精促 评教形、 神 准充课材式 课 堂 进 ,分 加 堂 校 新 转发 多强 教 内 ,教 沙,样 以 龙赏的 贯 ,析 学 、 研 变挥 习 学 讨 师 教学 质 模开 课 彻的 学科提重学 式展 实成 高点习 “ 施 观带教课竞量 ” 。20 长 念头 调 (这师 上 , ,人 赛查 个徒 模19 基加 师文活 一 结( 年 础 说,动、 ) 二仿 教 深、课进 检 骨主 )课高 快 入骨 测 题对年的二 育我 课干能行、 干,” 历 课镇 力文过 三教 活 程 ,本关 师 堂教 工 深 轻内 小 教师 作、 入动教容史 学 学的 活,主 开,师可第 一改语二 和细动 要示 以 二 革 评读,及 范 取以 、为 、研示课, 时 、展 经通学 指 文工究范 分工 精老、过期 导核教作,作能交激 作把读带 心师 力流发 及关 新 教 思, 目激用,教学析 ,课 学观学 想 队标发, ,具 文,习看工 伍 学重 生寻体 教不,名 以成 能学学 措当 断 研 够心习找 好 争师作 究 结得 得 “ 取的计 生视 失 学 出关划 长 主团 施 有提 课速 动队合。语 领效高 堂度 主让文 头 教 范 教 探合题备的, 羊性 成盘文 和 究作 确 研师绩、 小 意智 兴保 讨的。视1 学学 教课趣 ” 业 为 研不,完 。 频 重 识慧活再 成 活 或 语 ,、 各 动务 者 点文 培力动是在 。素 ,教 ,走自 质 以 养量对场主项 低 教 学。 教 段 学 育 生开 学 (。 实 质 活 促量 典,动 进 型形中指 录 教 创展课式 标 1 等 -2 的 新“ 。 途 师全 精师例主提 年 队面 进义高 伍 神徒行,学 级 径 提 和结 ) , 高 实对 生 则 根 建。 互而的 设 动是综 继 据 为 研真 续 个 践” 进 人 结 能活 根合 力动讨真合 本区 ,实实 , ,,开实践 行 教 里 努以 识 学 的 力老 能 字 需 以活 展为力 提 教提, 教 要 高 提带例高 学 , 动 高新 的 有 教安 学,赏课促 学排 析堂进 质 生不活效个 有 选 语断 效 择 , 文提 性 性 开 性 量展 动率和 为 。服谐 的 地 目 素高 务 探 进 各 养教 讨 行 标项 。师 ,发 ,有 提展 全 的 高。 。 局 意 业 分 部 义 务 层 模 面的 教 实 师 、 仿 施 素 的 有 , 质 从 学 。 素生 素 序 质活 质 地 教 服 开 而 动 展 使 , 新 育培 务 。 。 教 教 研 师 养 活 形 提高 动 成 学 , 个 生 使 人 的 教 的 研 教 语 活 学 文素 动 风 养 更 格 , 成 调 。 熟、有 动启发 效 学 , 生 切 的 实提 内 高 在学 我 习 校 动 语 机 文老 。 师的专业水平。
一高高按二 、二考照、 指的的《教 导历文教学 思史科学依 想教综大据 学合纲和 任能》教 务力和材 是测《使 要试考用 使更试 学加说 生强明 在调》 历考的 史生要 知对求 识文, 、科认 历各真 史学完 学科成 科整高 能体二 力知阶 和识段 思的的 想把单 品握科 德、复 、综习 情合工 感分作 、析。 态问坚 度题持 、的学 价思科 值维教 观能学 各力为 方、主 面为, 得解落 到决实 全问基 面题础 培而知 养迁识 锻移要 炼知到 和识位 发运, 展用适 ,知当 为识兼 高的顾 三能史 年力地 级。政 的教三 文师个 科在学 历教科 史学的 教中综 学要合 打体要 下现求 良多, 好学培 的科养 基、提 础多高 ,层学 为次生 高、学 校多科 输角内 送度综 有分合 学析的 习解能 潜决力 能问。 和题从 发的学 展通生 前识的 途教实 的育际 合理出 格念发 高。, 中教落 毕师实 业要基 生认础 打真, 下学提 良习高 好和学 基研科 础究思 。教维材能力转和变辩证教唯学观物念主,义紧、跟历高史考唯物形势主的义发的展理,论研水究平考试。的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号, 全 继 班 续 共 学习 40人 解 , 答 其 两步 中 应 男 用 生 题 1 的 5人 学 , 习 女 , 生 进一步 人 学 。 习 学 解 生 答 的数 比 学 较 基 容易的 础 三 较一般 步 , 应 多 用题 数 , 学 使 生能 学 掌 生 握 进一 所 步 学 理 内容 解 , 和 少 掌握复 部 杂 分学生 的 由 数 于 量关 反 系 映 , 要慢 提 一 高 些 学生 , 运 学 用 习方 所 法 学 死 知识 板 解 , 决 没有 得 人 意 进 的实 行 际 辅导 问题 , 的 加 能 之 力 缺 , 乏 并 学习 继 的 续 主 培养 动 学 性 生 ,不 检 能 验 掌 应用 握 题 学 的 习 本 的 册解 内 的答 容 教的学技 。 内巧 能 容和 跟 : 上 习 课 (惯 的 。)混第 学 合二 生 运单 ,课 算元 上 和整 活 应数 、使 用和 学 泼 题整 生 , ;数 发 、 ( 认使 言 的 识学 积 )四 自生 极 整则 然 数运 数理 , 和算 和解 上 整, 整 课 整数 专 数是 数四 心 四在 ,则 听 则前 掌 运三 握运 讲 算年 十算 , ;半 的 完 ( (进意 成 所 制义 二)学三一计, 作 量的 ) 业、 、知数 认教的有教 法掌 真材计关学识,握 量内 与 加 分; 目技 ,析 标 会法 学 容 根与 习 (的 能据减 基 : 比 ) 数 较 小础 级法 积 数上 正、 的, 乘 极 确法 主 意进 地与 动 义行 读除 和复 , 、 课 性习 写法 后 质、 含之 ;概 间 也 ( 有的 很 括 三关 自 ), 级系 小整 觉 的 , 数理 多。 当 的和 位 加提 然 数 与 法高 。 家 和。减先 长的 法把 监 ;整(数 督分 )的 不 平认行数 开。 四范 部 边围形扩 分学 和展 生 梯到形千 解答 亿 问 位, 题的 总 能 结十 力较强 进制计 ,不 数 管 法, 遇到 然 什 后对 么题 整 , 数四 只要 则 读 运算 了两 的 次 意义 ,就能 ,运算 找到 定 方 律加 法, 以 有 概括 的方法 总结, 还 这 相 样 当 就 的 为 简 学 捷。 习 有 小 的 数, 学 分 生 数 只能 打 接 下 受 较好 老 的 师 基 教给 础 的 。 方 第四 法 单 , 元 稍有 量 一 的 点 计量 变 是 动 在 的问 前 题 面 就 已学 处 的 理 基 不了 础 。 上 个 把所 别 学 学 的 生是 计 老 量 师 单位 怎 加 么 于 教也 系统 不 整 会。 理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
③(①②运运身心社(采二((((高高高关22高2高高
00
0
XX
X
提)总具动动体理会)用、))))二二二于
二 二二
出教体体参技健健适教教教课校论校下下下高
下 下下
教学目目与能康康应学师学题本文际学学学二学高学年学学
年二
高
学标标:::::
示研
期期期下
期 期期
任目::
措范究研教撰、语化语学高下工二物语
务标建
施与的究研写教文学文期二学作下理文
:
养认能自在:
:::研
下期
学
成识通觉学
:立
讲计加加结组备教教班学班计期教教
在“
良武过通习 解划强强合、课学学主期主划地学学
全健
好术多过活 ,
校校课备组计工任班任范理计计
的运种体动
面康
学
工划作工
文 划划
发第
练动途育中 生
本本题课作
计作主工
教
展一
武项径活表 讨
课课研组计
划计任作
学
的目发动现
程程究教
工计
计
体”
论
“的的研划
划作划
划
能的
锻的展改出 ,
剑开内活
范计
的理
炼价肌变良 练
”发容动
文划
习值肉心好
基念
习
础,
惯,力理的 ,
、,进:
范
上培
。并量状体 教
“加行做
文
关和态育
平强撰为
,养
根 师
山体写晋
进学
据注耐,道 评
初育。江
一生
科国力并德 价
级备
市
内。努与
步的
,
发健
学外 力合 再
长课
兼
展康
锻重了获作 进
拳组
职
炼大解得创
”的
中
灵意
的 一 行
的教
学
敏识
原体些成新 个
开研
体
、和
则赛疾功精 别
发能
育
事 感神
力体
指
量魄
,。病。。 导
与力
教
,,
制 等 ,
教,
研
定 有
学做
员
有 在具
速在
并目关武有 后
;为
及
度必
实的知术通 进
做备
校
和修
施的识练过 行
好课
际
有田
学
氧径
个提,习各 生
“组
组
耐教
人高并活种 练
趣长
成
锻技理动途
味的
员
力学
炼术解中径 习
奥我
,
,的
计战身表获 ,
运与
积
武基
划术体现取 最
会其
极
德础
后
的上
。水健出体 进
进他
参
培进
平康调育 行
入老
加
学,在节与
校师
校
养一
会并学情健 展
园加
际
;步
评进习绪康 示
”强
组
引激
价一、的方 与
课讨
开
导发
学
学学
体步生意面 生
题论
展
生生
育加活愿知 的
的校
的
锻强中与识
开本
各
学学
炼技和行和 综
题的
项
会习
效、重为方 合
准研
活
合“
果战要。法 评
备究
动
理初
价
掌级
的术意 的 相
。与
,
握长
主的义在能 结
做开
加
要运。具力
为发
强
练拳
方用 有。 合
“,
提
习”
法能 实 的
青本
升
与、
。力形用 方
春次
在
成
讨“
式
论剑
。良技 方
期校
校
的”
好能 法
健本
际
学的练
康开
组
时的
习生习 ,
教发
的
间兴
并活中 培
育重
教
,趣
掌方体 养
进点
研
了,
学
解培
握式验 生
入放
水
实养
社与到 的
校在
平
会健战
园“
,
现学
条康胜 良
”剑
做
目生
件行困 好
课”
好
标的
下为难 的
题、
兼
时终
学
可身
活。带 习
组“
职
能体
动 来 习
的初
教
的 喜
成级
研
遇育
技 悦 惯
员长
员
到意
能 。 、
,拳
的
的识
与 学
协”
本
困,
习
难以
方 方
助、
职
。学
法 法
课“
工
,
题花
作
在生
并 更
组样
,
不身
掌 好
进篮
协
断心
握 地
行球
助
体健
完
验康
运 成
研”
教
进发
动 教
究三
研
创
,个
员
步展
伤 学
开项
开
和为
时 任
展目
展
成中
和 务
活上
教
功心
,
的,
紧 达
动,
研
过重
急 到
。有
活
情
所
动
程视
况 教
侧
;
中学
下 学
重
积
,生
的 目
。
极
表主
标
现体
简 ;
参
出地
易 实
加
处
教
适位
理 行
研
宜的
方 培
组
的同
法 优
的
自时
扶
信关
中
心注
。 辅
各项活
,学
差
动
形生
,
,
成的
,
提
采
勇个于体
用
升
克差
学
教
习
研
服异
小
水
困与
组
平
难不
的
;
积同极需
建
做
向求
立
为
,
备
上,
加
课
,确
强
组
乐保
学
长
观每开一
习
的
朗个
小
我
的学
组
,
优生
的
我
良都
相
计
互
划
品受
学
是
质益
习
积
;,
、
极
认以
相
组
识及
互
织
现多代样
讨
本
社性
论
组
会和
、
老
相
师
所选
互
一
必择
研
起
需性的的
究
提
合教
的
高
作学
功
高
能
中
和理
,
的
竞念
提
课
争,意结
升
改
识合
学
力
,学
习
度
的
与
在校
效
水
武的
率
平
术实学际
;
,
习情
加
集
过况
强
中
多
老
程,
边
师
中设
学
的
学计会本
科
备
尊教
的
课
重学
整
时
合
间
和工
,
与
关作
特
讨
心计他划
别
论
人,
是
在
,以
加
备
强
课
将满
心
过
自足
理
程
身学健生
健
中
康选
康
出
与项
的
现
教
的
社学
育
一
会生
,
系
需的要需
加
列
相求
强
问
,,
运
题
动
,
表加
力
针
现深
学
对
出学良生
、
选
好的
运
项
的运
动
会
医
出
体动
学
现
育体
等
的
道验德和
进
问
品理
行
题
质解
学
进
习
行
,,
,
沟
结保
以
通
合证本学
提
,
身生
升
加
项在
学
强
生
学
目高
的
习
去一
运
过
了年解田
动
程
一径
自
的
些必
我
评
保
价
武修
护
,
术基
意
协
名础人上
识
调
并再
与
选
能加
能
项
力
内
对上
。
容
他“
的
们长进拳
评
行”
价
简来
标准
单引
及
的导
认
评男价女
证
;生
过
加学
程。
强习研体究育性模的块学的习积,极去性讨,论再与结研合究高技二能年的的实“用剑性”,加选强项同课的学学之间习的中讨修满论交流学分的环。节加强。学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
生积极性45678五四一
二
三 四
五小六
七X
.....
X
、、、
、、、、、、
、、 、、、、、、
、、、、、
,做培培培培、年、混两整、十加减乘除整、常名、小小小小求整、管、角垂三平整、年 要好养养养养课级混合、理整进法法法法理量用数小数数数数一理小家三的直角行理总 求后学学学学时下合运三和数制的的的的和的的的数的的点和个和数角度和形四和复月 生
安学运
和
计 的
的课形
习
作进的生生生排期算算步复整计意意意意复量计改意意性位复小复加时、量平
边复(26
业生分的的思
数和计习数数义义义义习(量写义义质置名数习法平
行课形习
在的 抽迁维
算
法和和和
单 和和移数的
时和
日
课
课
课
课辅析象移的
学应时的课四
运运运课课
位课和读小动 近课和行时课
梯课
堂导、、类灵
教用应时则
算算算时时课
时性写数引 似时减四
时 形时时
上工比概推活
学题用
运课定定定
时 质法的起课数
法边
)
时
) 时 课
较
安(
算
(
(形
完作和括能性
排 题
( 律律律
时 大小
和 课
2
成,综能力。
了1
1课小数
梯 时
1
7
,实 力。
课
1
课时比大 课
课
8
课
课课课
时
时
并施合。
时时
课 时时时
时 较小
形
及“能
)
时
) 的
)(
时课力
课
)
变
时
课
10
。 反内
的
时化
课
馈补
教
时
。课
学
)
课
”
内
时
的
容
方
。
法
各
,
部
组
分
织
教
互
学
帮
内
互
容
学
教
。
学课时大致安排
向纵深发 活二三四五
(
、
、、 、
展做动月月月月组选三继 。好安份份份份织拔)续 论排::::年教教组 :课课课课
研
文 例例例题轻龄形织 的 展展展研教
式两
撰
师— 周
写 示示示究开—稳一 、 交交交小展
中次
参 流流流结会
有的
。。
年
。
新变
评 王((
诊教,专
工 钧姚姚
式师踏题
作 爱爱
课 学
。 、祥祥
堂参实习
李))
教加而沙
汪组组
学区生龙
俊
教动
、织织
诊研。和
罗课课
断室 互
题题
活 动
建学学
动组 式
上习习
、织 评
研,,
同的 课
究
区
课程刘
课新 沙
;中华
异生 龙
华波
构 ,
课、、
活代 结
题戴曹
动课 合
成辉辉
、堂 教
员
教
进文、
同学 研
行、钱
构比 活
孙芸
异 动
子小上
教赛 的
课娟研
活, 主
题上究
动并 题
研
做
究研课
,好 组
交究;
有指 织
课课
效 好
流;题
,导 教
。课成
切、 师
题员
实培 学 训
成进
提工 习
员行
高作 、
进子
我 交
行课
校。 流
子题
年 。
课研
轻 听
题究
语 展
研交
文 示
究流
老 课
交。
师 的
流
的 教
。
专 师 业 对 水 听 平 课 , 内 获 容 得 进 快 行 速 精 成 心 长 、 。 系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。